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我的成长之路——怎样实现教师的专业成长

时间:2017-12-05 10:26:33  来源:本站原创  作者:张茜芝

 【按】11月30日,张茜芝在尧山中学报告厅向全体教师分享了她的教学成长经历,以下为分享全文。

工作中的张茜芝3.JPG

1989年7月,我从陕西师范大学数学系毕业,同年分配到蒲城县尧山中学,走上了至今依然坚持的三尺讲台,开始了我的教书育人生涯。近三十年来,自己从一名教育战线的新兵,逐步成为今天的“全国优秀教师”、“陕西省特级教师”、“陕西省教学名师”,离不开自己的辛勤努力,更得益上级关心支持和前辈的指导及同事们的帮助。今天应学校教研处的邀请,在此我把我的学习与工作经历说出来与同行们共享、共勉。

一、序

1、学生时代

在小学和初中时代,我是一个智力很一般的学生,1982年中考时,我只考上了我们临渭区乡下的一所普通高中,因为是刚恢复高考不长时间,我们学校的师资严重不足,教师的教学水平也的确不敢恭维。高三的时候,我们的物理课是聘请别的学校老师,只有在周末的时候才集中上,这种学习环境锻炼了我的自学能力。加之没有老师的缘故,学生之间相互讨论的气氛很浓,而且那个时候同学都喜欢和我讨论问题,他们普遍认为我能讲清楚。这就无形中让我比其他同学多见识了更多的题型,所以我就很乐意很积极的给同学讲解。估计就是从那个时候练就了我的讲解能力。

到大学,有了高中时期的这两种能力,我的专业知识学起来就很得心应手。可以不夸张的说,我的专业课成绩没有下85分的,每年都能拿到奖学金,每年都是三好学生。学习《中学数学教学教法》这门专业课时,因为我是课代表,所以遇到学生实习上微型课时,我展示的机会就会比同学们多,得到老师现场指导的机会就比其他同学多,这为我后来的教学基本功奠定了基础。

实习期间,我们一行10人,我是实习小组长,实习首节课、实习汇报课,都是非我莫属。这些都给我提供了锻炼和展示的机会。

我说这些,绝对没有想炫耀什么。我只是想说明一点:人这一生,每一步都要走扎实。正是因为我的成绩优异,才有机会进入我们渭北名校——尧山中学。也是因为尧中的名牌,才是我后面的路走的很顺。可以这么说,没有尧中,就没有今天的我。在我参加渭南市政协会议期间,能够做客市电台,并不是我本人有多优秀,而是因为我是尧山中学教师这个身份。后来取得的一些荣誉,都与我是尧中人有很大的关系。所以,是我们尧中成就了我。

2、初为人师,虚心请教

大学毕业分配到尧山中学的第一年,学校安排我带高二两个班的几何课,并担任的班主任。能分配到尧中是我的幸运,到尧中后能遇到英明的领导和我的指导老师张应发老师更是我的最大幸运。刚大学毕业,按理都是从高一带起,而我们当时的王谋盛老校长,他看了我的档案,说我是师大的高材生,所以就破例给为安排高二几何课并担任班主任。跟我带同一课头的是蒲城县数学界最具权威的张应发老师,他带四个班几何,我带两个班,所以他的每节课我都能听,可以说,我几乎每节课都是听了张老师的课之后,才给自己班上的。学生时期听课和当了老师之后,听课的关注点有很大的区别。学生时期只是听知识,当老师后就关注课堂组织、导课、过渡语言、板书等好多方面。从张老师那里不光是解题思路和方法技巧,更多的是学到了上课的艺术。在自己步入教学岗位还不到一个月的时间,县上组织教学能手赛教活动,我就在学校报名参加学校的选拔赛。当我给我的指导老师张应发老师说我的想法时,他当时的原话是:“你才教了几天书,就想参加教学能手赛讲?(听口气他是怀疑的)作为锻炼自己可以参与一下,不要太在意结果。”我说:结果我是知道的,但好不容易有这个机会,我不能错过。意思是我不能失去任何一次展示自己的机会。重要的是借此机会,我可以让更多的有威望老教师通过听课,指出自己教学过程中存在的问题。因为不参加赛讲,别的老教师不可能听我的课。结果出乎我的意料,凭自己的努力冲出学校,参加了县上的赛教活动。也是通过这次活动,我的名字在教育局、还有其他学校都有传出。说是“尧中今年刚分的一个大学生,数学教的是怎么样怎么样等等”。虽然这次赛教,我没有取胜,但我的预期目标达到了。通过这次活动,我从好多老教师那里取到了真经:同学科教师指出我知识上的不足;其他学科老教师给出了教态、语速、彩色粉笔的运用等许多方面的指点。所以从这次活动中我深刻的体会到:只有参加活动,通过活动,才能真正的提高自己。

另外我还幸运的是,和我一个级头的年级组长申志康老师,他是省级模范班主任,通过和他的朝夕相处,认真请教,从他那里学到了当好班主任行之有效的好方法。期末被学校评为模范班主任。现在回想我当年班主任的经历,觉得我就是使用的学生自主管理,只是当时没有这个术语。我大学刚毕业,没有一点经验,根本不知道怎么管理学生,加之刚到一个新环境,一切都是那么的陌生。但幸运的是我带的是高二,而不是高一新生,所以刚开学领劳动工具、领课本等,都不用我操心,学生都知道地方。识人上,更是我的短项。我根本看不出谁有能力担任班干部,所以我就萧规曹随,一切都沿袭高一的。班干部不动,班规不动。记得第一次开班干部会,我就给他们说:带班,老师是门外汉,老师不如你们,老师从没当过班干部,老师真的不知道怎么带,所以以后就全靠大家了。当时我说的是真心话,所以很诚恳。另外,我也是在学生面前示弱,让学生感觉他们能帮上老师,老师需要他们的帮助。在这一年,我没有批评过一个学生,每次学校有什么活动,我都是询问学生:咱们应该怎么办,让学生出主意。他们拿的主意,他们肯定会尽心去完成。因为是他们的主意,所以每项活动他们都是认为是自己的事,而不是班主任安排的事。有时在全干会上,领导表扬我们班的时候,我都不知道我们班还做过那些好事。在那一年,我们班运动会是年级第一,歌咏会是年级第一。自己并没有付出多少,而最后还获得模范班主任。感觉这个荣誉就是拾来的。从这一年班主任的经历,我就感觉:我们班主任,有时在学生面前应该示弱,要让学生觉得,这个班需要自己,班主任需要自己,无论干什么,都是他想干的,而不是我们安排给他的。只有把主动性调动起来,班主任工作就好做了。

 
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